彰化縣立原斗國民中學104學年度生涯發展教育實施計畫
一、計畫名稱：彩繪生涯大未來
二、依據：
（一）國民中小學九年一貫課程綱要。
（二）教育部十二年國民基本教育實施計畫子計畫10「學生生涯規劃與輔導」方案10-1「國中與高中職學生生涯輔導實施方案」。
（三）教育部104年2月10日臺國(四)字第1030149180C號函暨教育部國民及學前教育署補助辦理國民中學生涯發展教育及技藝教育相關經費作業原則規定。
（四）教育部國民及學前教育署104年○月○○日臺國(四)字第104○○○○號函。
（五）彰化縣政府104年4月9日府教特字第1040112832號函。
三、目的：
(一)協助學生了解自己，並培養積極、樂觀的態度及良好的品德、價值觀。
（二）協助學生認識工作世界，增進生涯發展基本能力。
（三）提升學生生涯發展規劃能力，培養獨立思考能力，擴展規劃生涯發展信心。
四、辦理單位：
指導單位：教育部國民及學前教育署
主辦單位：彰化縣政府(教育處)
承辦單位：彰化縣立原斗國民中學
五、辦理期程：104學年度（104年8月1日至105年7月31日）
六、實施對象：本校全體學生（普通班 5 班、資源班1班）
（國一 1 班 27 人、國二 2 班 38 人、國三 2 班 41 人）
七、組織與執掌：
成立「生涯發展教育工作執行委員會」，以學校本位、全面實施及彈性多元等原則擬定實施計畫。校長為召集人，督導全校生涯發展教育之進行，並負責主持會議，下設副召集人及執行秘書各一人分別由教務主任及輔導主任擔任，協助規劃課程及活動企劃。
八、課程規劃：
（一）透過課程發展委員會建置符合學生需要、社區特色及教師專長之課程，協助學生注重自我覺察、生涯覺察及生涯探索與進路選擇。
（二）融入各領域課程、彈性學習節數、規劃選修課程、運用相關活動。
（三）善用校內外相關資源，含師資、物力資源分析及運用規劃進行生涯發展教育課程。
（四）依全面原則、行動原則、績效原則、分享原則與連貫原則，使學生學習到具系統性之生涯發展教育知能。
（五）依據九年一貫課程綱要重大議題生涯發展教育能力指標及學習內容，配合各領域之教學內容與進度，進行系統之整體規劃。
（六）結合「生涯發展教育工作執行委員會」教學組及活動組規劃，於學校「課程發展委員會」下設「生涯發展教育議題課程小組」，建置符合學生需要、社區特色及教師專長之課程。於學期上課前，完成生涯發展教育之教學主題與教學活動，由教師依其專長進行教學。
（七）各年級課程規劃重點、主題及能力指標：
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年級 |
重 點 |
主 題 |
能力指標 |
備註 |
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國一 |
自我覺察與探索 |
興趣、性向、能力、價值觀等 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 3-3-5發展規劃生涯的能力。
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生涯覺察與試探： 產業初探 |
農業 工業 服務業 知識產業 |
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國二 |
生涯覺察與試探： 認 識 生 涯 類 群 |
●家政及相關行業 ●休閒及嗜好 ●個人服務 4.社會服務： ●傳播媒體 ●藝術及人文 ●醫療護理 ●辦公族 ●公眾服務 5.工商服務： ●商業 ●市場行銷 ● 交通事業 6.新興及熱門行業
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國三 |
生涯探索與進路選擇 |
1.自我探索 2.工作世界瞭解 3.資訊蒐集 4.生涯抉擇 |
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活動名稱 |
活動內容 |
辦理年級 |
辦理時間 |
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各項測驗 |
學習態度測驗、賴式人格測驗 |
一年級 |
104/11、105/4 |
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中學多元性向測驗、多元智能量表 |
二年級 |
104/11、105/4 |
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生涯興趣測驗 |
三年級 |
104/11 |
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均質化活動 |
配合各高中職均質化活動 |
一、二、三年級 |
104/09~105/06 |
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生涯諮商 |
個別諮商 |
一、二、三年級 |
104/09~105/06 |
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技藝教育課程 |
合作式，每週五上午至達德商工上課 |
三年級 |
104/09-105/05 |
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社區巡禮 |
線西魔法餅乾學苑 |
一年級 |
104/10 |
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職業試探 |
參觀大慶商工，進行各職群介紹 |
二年級 |
104/10 |
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技職宣導 |
策略聯盟學校宣導講座 |
一年級、教師 |
105/4 |
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職涯分享 |
邀請社區人士分享 |
全校 |
104/12、105/5 |
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升學宣導 |
高中職到校宣導，介紹職業類群 |
三年級 |
104/12~105/05 |
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參觀學校 |
參觀農、工、商、家事類科職校 |
三年級 |
104/12~105/05 |
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技職體驗 |
策略聯盟學校體驗學習 |
一、二年級 |
105/1 |
九、實施進度
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實施年段 |
實施課程 |
重 點 |
教學活動內容 |
實施 時間 |
實施方式及策略 |
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國一 |
語文領域彈性學習 綜合活動領域
數學領域
自然與生活科技領域 藝術與人文領域 社會領域 健體領域 |
自我覺察與探索
生涯覺察與試探： 產業初探
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1.班級共讀 2.歷史上的人物 3.生涯檔案 4.學業性向測驗 5.焦點人物猜猜看 6.班級輔導 7.認識自我 8.濕地教育:認識 生態圈（生態生物VS.各行各業連連看） 9.校園行動劇 10.健康與飲食
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104.08 ～ 105.07 依各領域課程計畫進度及學校行事曆規劃實施
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一、實施方式： 1.融入各領域教學 2.彈性學習時數 3.規劃選修課程 4.運用相關活動 二、實施策略 1.生涯檔案 2.生涯發展教育互動式遊戲 3.主題探索 4.班級輔導 5.小團體輔導 6.成長營 7.實地參訪 8.現場實作 9.分站活動 10.現身說法 11.媒體應用（影片欣賞、刊物） 12.角色扮演 13.表演 14.親師合作 15.生涯博覽會 16.工作日 17.社會資源應用 18.辯論 19.分組討論 20.分組競賽 21.分享 22.訪問晤談 23.自由聯想 24.腦力激盪 25.專題演講及座談 26.職業試探 27.心理測驗 |
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彈性課程 |
自我覺察與探索
生涯覺察與試探： 產業初探
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1.個人部落格 （認識自我） 2.臺灣產業介紹
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主題活動 |
自我覺察與探索
生涯覺察與試探： 產業初探 |
1.職業闖關活動 2.社區服務學習 3.濕地教育 4.生涯檔案觀摩展 5.友善校園行動劇比賽 6.英語歌唱比賽 7.歲末感恩活動 |
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國二 |
綜合活動領域 彈性課程學習 藝術與人文領域 語文領域 社會領域
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生涯覺察與試探： 認識生涯類群
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1.社區服務計畫 2.社區商店職業尋寶、有獎徵答宣導 3.週會宣導 4.社區訪查 5.生涯檔案 6.深輔刊物 7.工作大未來 8.多因素性向測驗 9 影片欣賞與回饋 10.心手相連：家庭工作樹 |
104.08 ～ 105.07 依各領域課程計畫進度及學校行事曆規劃實施 |
一、實施方式： 1.融入各領域教學 2.彈性學習時數 3.規劃選修課程 4.運用相關活動 二、實施策略 1.生涯檔案 2.生涯發展教育互動式遊戲 3.主題探索 4.班級輔導 5.小團體輔導 6.成長營 7.實地參訪 8.現場實作 9.分站活動 10.現身說法 11.媒體應用（影片欣賞、刊物） 12.角色扮演 13.表演 14.親師合作 15.生涯博覽會
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彈性課程 |
生涯覺察與試探： 認識生涯 類群 |
1.書香共讀 2.濕地教育 3職業英文大配對 |
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主題活動 |
生涯覺察與試探： 認識生涯 類群 |
1.社區服務學習 2.生涯檔案觀摩展 3.職群試探活動 （詳如計畫） 4.職場參觀學習 5.英語歌唱比賽 6.歲末感恩活動 |
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國三 |
彈性課程 綜合活動領域 語文領域 社會領域
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生涯探索與進路選擇 |
1.技藝教育學程 2.志願蹺蹺板 3.生涯資訊蒐集 4.生涯規劃與抉擇 5.彩繪亮麗人生 6.生涯進路面面觀 7.產業與特色 8.我的未來不是夢 |
104.08 ～ 105.07 依各領域課程計畫進度及學校行事曆規劃實施 |
16.工作日 17.社會資源應用 18.辯論 19.分組討論 20.分組競賽 21.分享 22.訪問晤談 23.自由聯想
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主題活動 |
生涯探索與進路選擇 |
1.生涯博覽會 2.參觀學習～ 高中職參訪 3.多元進路宣導演講 4.技藝教育成果展 5.歲末感恩活動 6.生涯檔案觀摩展 |
24.腦力激盪 25.專題演講及座談 26.職業試探 27.心理測驗 |
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（一）經費來源：
1.擬定本校生涯發展教育實施計畫，陳報本府教育處審查(初審及複審)通過後，函報教育部國民及學前教育署申請補助。
2.本校預算經費及自籌經費。
（二）經費概算：詳如經費概算表。
十一、預期成效及檢核機制：
- 質的成效、量的成效。
- 1.質的成效：
- 在學期的過程中逐漸認識自己，建立生涯認知，做好未來生涯抉擇的準備。
- 在各項活動的安排中建立學生能瞭解各職群的差異及個在各項活動的安排中建立學生能瞭解各職群的差異及個人的興趣，並從活動中學習解決問題的能力，進而培養正確的工作倫理與價值觀。
- 在生涯發展檔案的建置過程中，幫助學生對自己的學習過程進行反省及回顧。為自己的國中求學留下紀錄。
2.量的成效：
- 每學期安排專輔老師於課內進行生涯檔案撰寫、分享及說明，以協助學生充實生涯檔案。
- 七年級辦理社區巡禮1場，從活動中了解學生自己生活的環境。
- 八年級辦理職業試探2次，從職業學校的參訪及實作當中，增進學生對各類職群的了解，進而找到自己的興趣所在。
- 九年級安排高中職到校宣導，幫助學生對未來有更進一步的了解。
- 每學期期末由輔導室遴選出各班3位撰寫用心的學生加以獎勵。
- 針對全校師生舉辦全校性演講2場，邀請學生家長、社區人士或畢業校友等分享生涯經驗及歷程。
- 檢核機制
- 定期抽查生涯檔案以了解學生撰寫之進度。
- 透過領域時間讓老師相亙交流並檢核將生涯議題融入課程的情形。
- 參訪活動結束後經由學生之學習單來了解學生實作及參與的狀況。
- 十二、獎勵：本案推動有功人員之獎勵，依「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」及本府教育處函示辦理。
- 十三、本計畫經本校生涯發展教育工作執行委員會討論通過、陳校長核可、函報本府教育處轉呈教育部國民及學前教育署核定後實施，修正時亦同。
